如何把握师生关系的度

星期五英语课一结束，一位学生跑到我身边对我说：“姚老师, 这个星期六我想到你家去玩。”我略微思考了一下答复了学生：“老师明天可能有事要出去，到时候再说好吗？”“嗯。姚老师那我明天打电话给你吧。”

星期六上午十点左右，我的电话铃声响了。一接正是那位要求来我家玩的学生。一听到她满怀期待的声音，我也不好拒绝她的要求，况且我也没什么事要忙，就爽快得答应了她。下午她就带了班上另一位学生来了我家。在我家，我们就像朋友一样聊聊她们的学习，聊聊她们的兴趣爱好，我还陪她们看了一会电视，并把女儿的童话书借给了她们。

星期一到学校，无意中提起了此事。于是办公室里的教师对这件事发表了各自的见解。有教师认为不该让学生到教师的家里玩，和学生走得太近会失去教师的威信，教师就是教师，学生就是学生，怎能打成一片。有教师认为无所谓，课后，教师和学生本身就可以做朋友。

究竟师生之间应该是一种什么关系？又该如何处理好这种关系？其实，师生之间的交往也是属于人际交往的一种，保持适度的距离才能达到最佳的效果，也就是说要把握好师生间的一个度。教师和学生之间关系不能太好也不能太僵。太好了，教师的威严会荡然无存，不能造成“严师出高徒”的效应；太民主了，教师在学生面前没有一点“专制”，这对部分习惯屈服于权力的学生没有多大效果；距离太近，达到亲密无间的程度，教师就有可能像家长一样，对学生比较溺爱和迁就，那家长解决不了的问题老师也无能为力。但也不要太坏，太僵了，学生不能亲其师，也就不能信其道。太僵了，师生无法形成一股合力，师生之间不可能就某个问题形成共识，不能做到心往一处想，劲往一处使，教学就不可能达到目的；距离太远了，师生之间形如路人，或者互为仇敌，给学生造成一种心理障碍，不利于学生心理健康发展，会给社会留下一个巨大的隐患。所以，要适当把握好师生关系的度，不能太甘也不能太涩。

　多一分理解，少一分训斥；多一份尊重，少一份唯我独尊的心态。师生交往就如同朋友交往，给彼此都留下一些空间，这样才能更加有利于促进学生的发展，也使老师的教学工作更轻松自如。